მეცხრე დღე

ჩემი პროექტის პორტფოლიო,,საკვები პროდუქტები"

მერვე დღე

მოცემული მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსვლელობა და დიფერენცირებული სწავლების როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით: შევქმენი ელექტრონული სავარჯიშო არაქართულენოვანი მოსწავლისათვის. შევადგინე ელექტრონული სავარჯიშო მოსწავლეთა მხარდასაჭერად, აგრეთვე შევასრულე ფასილიტაციის შესაბამისი დავალებები

მეშვიდე დღე

ტრენინგის მეშვიდე დღეს შვაფასეთ ჩვენი კოლეგების პრეზენტაციები, მოსწავლეთა ცოდნზე ორიენტირებული ფორმები დამეხმარა  და შევქმენი შეფასების ფორმები, რუბრიკები, ჩეკლისტები, რაც დაეხმარება მოსწავლეს შეძლონ თავიანთი ცოდნის მობილიზება

მეექვსე დღე

ტექნოლოგიების გამოყენებით შევქმენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი მისი შესაძლებლობისა და ინტერესების შესაბამისად. შევადგინე მისი შეფასების ჩეკლისტი.

მეხუთე დღე

მეხუთე დღეს სამიზნე აუდიტორიისათვის შევქმენი პროექტის პრეზენტაცია.გავეცანი, როგორ დავიცვათ საავტორო უფლებები, როგორ მოვიპოვოთ ლეგიტიმაციის უფლება. გამოყენებული ლიტერატურისათვის შევქმენი მარტივი შაბლონი, რომელიც შევინახე საავტორო უფლებების ფოლდერში, რაც მომცემს საშუალებას დავიცვა საავტორო უფლებები.
განვიხილეთ საძიებო სისტემები, ვიუვერმა მასწავლა, როგორ მოვიპოვო ზუსტი ინფორმაცია, აგრეთვე როგორ გამოვიყენო ბუკმარკი.

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება შემდეგი თვალსაზრისით:მოსწავლეები სიღრმისეულად ჩასწვდებიან პროექტის აზრს, ზოგადი კითხვებითგამოვიწვევ მათ. შეფასების სქემები დამეხმარება ვაწარმოო მოსწავლეთა პროგრესის მონიტორინგი

მესამე დღე

სასწავლო პროექტისათვის ეროვნული სასწავლო გეგმის მიხედვით შევიმუშავეთ სტანდარტები და ინდიკატორები;
დავსახეთ სასწავლო პროექტის მიზნები, ამისათვის გამოვიყენე ბლუმის ტაქსონომიის ზმნები და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევევების ლექსიკა
ვიმუშავეთ სასწავლო გეგმის შაბლონში

მეორე დღე

გავეცანით ინტელის ძირითადი კურსის მიზნებს;
შევქმენი პორტფოლიო,რომელშიც შევინახავ შესაბამის მასალებს;
პროექტის გეგმის შაბლონი შევინახე სასწავლო პროექტის გეგმაში;
გავეცანი ,,კონკიას'' პორტფოლიოს ნიმუშს;
პროექტის შესახებ შევქმენი პუბლიკაცია;
21-ე საუკუნის უნარების განვითარება, რომლის მიზანია ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო პროექტის დაგეგმვა